５月１日、３年生がシャトルランに挑みました。 シャトルランとは、文部科学省の新体力テストの種目の１つです。     ２０ｍの間隔を繰り返し往復するのですが、 「ドレミファソラシド～ドシラソファミレド～」 の音楽が鳴り終わるまでに、戻ってこないといけません。 音楽はだんだんと速くなっていくので、ペースを上げていって、どのレベルまでいけるかを測定する、というものです。       往復して帰ってきても、また次の音楽が始まり、折り返して走り出さないといけません。 どの子も一生懸命に走っていますが、この繰り返しで、だんだんとしんどくなっていきます。 待機している友だちから「がんばれー！」という声援が飛びます。 すると、また立ち直って、もうひとふんばり、という姿が見られました。 「応援の力って大事だな。」と改めて感じました。

５月１日、６年生が全国学力・学習状況調査（児童質問紙）に取り組みました。 ４月２３日には、国語と算数の問題に挑戦しましたが、今回は、子どもたちの学校や家での勉強や生活の様子についての質問調査です。   ６年生が全国学力・学習状況調査に取り組みました（４月２３日）       この調査は、タブレットを使って行われました。 「朝食を食べていますか？」「寝起きの時刻は？」といった生活習慣の質問に始まり、自分自身について、学習についてなど、質問は続いていきます。 全部で70問をこえる質問を、20分という制限時間で答えていかないといけないので、子どもたちも大変だったことでしょう。 ６年生のみなさん、お疲れ様でした。 全国の各学校で行われたこの調査の結果は、夏以降に集計されて公表される予定です。

本校の玄関を紹介します。 玄関を入っていただいて、はじめにお出迎えするのは、切り絵作家として活躍されている早川鉄兵さんの手による、大きなイヌワシとクマのオブジェたちです。 クマさんは、本校の学校教育目標「自分をみがこう 仲間とともに～春の光のように 世を照らす人となれ～」を掲げてくれています。       また、その奥にはウサギ、リス、キツネたちが、本校の教育の三本柱「元気いっぱい やさしさいっぱい やる気いっぱい」を示してくれています。 この動物たちのオブジェが温かい雰囲気を出してくれていて、自然豊かな校区にある本校ならではと言える特長です。       また、大型モニターで学校の様子を紹介しています。 春照小学校の１年間の子どもたちの活動を、１か月ごとのスライドショーにして繰り返し流しています。     その奥にも、モニターがあり、こちらは「We love 米原」のコーナーです。 現在は、「I am earth ～私の選択が伊吹山の未来になる～」という、伊吹山や地球温暖化防止への関心を高めるためのきっかけづくりとして、米原市が作成したアニメーションを流しています。   本校の玄関にある、こうした様々な趣向の数々を、春照小学校に足を運んでくださった際には、ぜひともご覧になってください。

少し前になりますが、４月のある晴れた日のことです。 ２年生が、校庭で、２年生がたくさんの春を見つけました。 生活科の学習「春見つけ」です。   この日は、まさに春日和と言える、穏やかで暖かい一日でした。 タブレットを持って、校庭に繰り出してきたのは、２年生でした。       見つけた春を、タブレットのカメラで、どんどんと写真におさめていきます。 誰かが、何かを発見すると、そこに、友だちが集まってきて、みんなで「おー！」「すげー。」と、いろんな声があがります。       タブレットのカメラを使うと、見つけたものを簡単に記録することができるので、子どもたちは「春を見つけること」に集中することができます。 また、アップにして大きく写したり、いろんな角度で撮影したりすることもできます。   近年は、社会全体において「デジタル化」が進んでいますが、学校においても、「デジタル化」をうまく取り入れて、タブレットなどを活用した授業を進めていきたいと考えています。

今回は、 朝のあいさつの様子や安全教育の取組、５月行事予定のほかに、 米原市が進める「子どもたちが自分でつかむ自分の未来」構想ビジュアル図の春照小学校版を掲載しています。   ぜひ、ご覧ください。