５年生が国スポ・障スポの応援のぼり旗をつくりました。

香川県、愛媛県、徳島県を担当し、それぞれの特産物やご当地キャラクターをデザインしました。

とてもすてきな応援のぼり旗になりました。秋にホッケースタジアムに飾られます。

６年生もこれからつくります。楽しみですね！！

６月２６日、あおぞら学級が野菜を収穫しました。

きゅうりやナス、ピーマンなどの夏野菜が実をつけ、大きくなってきたので、今日は、みんなで収穫です。

ハサミを手にして、丁寧に野菜の実を切り落としていきます。

みんな、少し緊張しながら真剣に収穫に取り組んでいます。

どの野菜も立派な実がなりました！

毎日、かかさずに水やりをして、大事に育ててきたおかげです。

以前にも、このブログで書きましたが、こうして、土にふれたり、野菜を栽培し、収穫し、食べたりするといった体験は、現代の子どもたちにとって、大事な体験であると思います。

学校は、教室でないところにも、いろいろな学びがあります。

今後も、このような感動体験を重ねていってほしいと思います。

今回は、新しい取組である、児童集会「春照きらりんタイム」や「たてわり遊び」といった、子どもたちによる児童会活動を中心に掲載しています。
ぜひ、ご覧ください。

６月１９日、今年度２回目の学習参観を行いました。

今回は、全学級が道徳科の授業を公開いたしました。

保護者の皆様には、前日の引き渡し下校に続けてとなりましたが、学校に足を運んでいただき、ご参観いただきまして、ありがとうございました。

　みんなで力を合わせて、大きな山や池をつくりました。

暑かったですが、風もあり楽しく活動できました。

最後にみんなでハイポーズ！！

６月１９日の朝の様子です。

今週は、暑い日が続いていて、今朝も朝から強い日差しとなりました。

そんな中でも、子どもたちは元気に登校してきてくれました。

学校でも、熱中症対策の一つとして、２つある児童昇降口の前にミストシャワーを設置しています。

朝から長い距離を歩いてきたので、ミストシャワーで「ほっと一息」といった様子で、足を止める子がたくさんいました。

 また、子どもたちが育てている植物や農作物も、春先に比べてずいぶんと大きくなってきました。

あおぞら学級で育てている、畑のなすびが実をつけ始めました。

２年生のミニトマトも伸びてきたので、支柱を立てました。

子どもたちは、毎朝の日課として、水やりを欠かさずに続けています。

すると、「かべに虫がいる！」という声が、子どもたちからあがりました。

捕まえてみると、何と、立派なハサミをもったクワガタでした。

クワガタも、いい日影があると思って休んでいたのかもしれません。

今日も、子どもたちは朝からいろんな自然体験をしながら、一日のスタートを切りました。

６月１６日の様子です。

みなさんは、「租税教室」をご存じでしょうか？

「税の意義や役割を正しく理解してもらうこと」を目的として、租税教育推進協議会により実施されている特別授業です。

 この日は、長浜税務署の方々に来ていただいて、６年生が「租税教室」の授業を受けました。

はじめに、ゲストティーチャーの方から

「『○○税』に入る言葉をどれくらい知っていますか？」と問いかけがありました。

子どもたちから一番に出たのは「消費税」でした。

税金については、ニュースで取り上げられることも非常に多いですが、そもそも「税」とは何のためにあるのか、どのように使われているのか、ということを学ぶ機会は、そう多くないと思います。

「税」について考えることは、社会生活を営む上で大事なことです。

これから社会へ出ていく子どもたちにとって大事な知識として、今回の授業が役立つことと思います。

「先生！先生！　ヒラタクワガタ　捕れた！やったー！」

５年生の男の子が教育の森から全力疾走で報告してくれました。

今日は暑くてクワガタも活発に活動していたようです。

６月１７日（火）２校時　６年生「総合的な学習の時間」

　６年生がゲストティーチャー：髙橋滝治郎さんから「伊吹山の環境や歴史について」教えていただきました。伊吹山がどのような場所に位置し、そのためどのような自然現象（約１００年前：積雪約１１ｍ８２ｃｍ）が起こるのかなど詳しく教えていただきました。また、伊吹山の現状（鹿による植生被害など）もたくさんの画像を見せていただき学習しました。この学習したことを７月１日の登山で自分たちの目で見て学び、１１月２９日の「春照ふるさとフェス」で発表していく予定です。お楽しみに！！

子どもたちの「読書離れ」が進んでいると言われています。

本校の学校評価においても、「進んで本を読んでいる」という、子どもたちへの設問に対して、「読んでいる」と回答した児童の割合は、60~70％台でした。他の項目のほとんどが80～90％台ですから、読書に関する数値は低調と言えます。

保護者の方に向けての設問「お子さんは家庭で本を読んでいる」に関しては、30％台まで落ちてしまいます。

学校では、子どもたちが、本を手に取る機会や本に関する興味や関心が向上する取組として、「本読み大好き強調月間」を、毎学期行っています。

１学期は、６月９日から７月４日までの期間でいろいろな取組を行っています。

図書ボランティアの方々による読み聞かせです。

朝の10分間を使って行います。

今日は、１年生と４年生の教室で、行ってもらいました。

子どもたちは、とても集中していました。

こちらは、「先生たちおすすめの本」コーナーです。

簡単な紹介文を添えて、職員室前に並べています。

この他にも、５・６年生による図書委員会で、「おすすめ本」の紹介掲示を進める予定です。

読書が子どもの成長に与える影響として、言語能力や語彙力の向上や想像力の育成、知識を広げる効果などが言われています。

スマホやゲームの普及で、本を手に取る機会が少なくなっているかもしれませんが、子どもに読書習慣をつけさせることは、大事なことと言えるでしょう。

学校でもご家庭でも、読書する機会を増やしていけるよう、協力して取組を進めてまいりたいと思います。